Artigo da Profa. Carmen a partir do livro "O Movimento Corporal na Educação Musical"
O trabalho do corpo é muito importante no desenvolvimento geral da criança e realmente deve ser uma atividade constante na aula de música, tanto quanto o trabalho auditivo, o desenvolvimento rítmico e a canção.
Hoje em dia, as crianças vivem comprimidas em áreas limitadas, brincam passivamente com jogos na internet, assistem TV, atividades essas que não exigem nenhuma movimentação física, daí ser necessário que se dê às crianças o máximo de possibilidades para locomover-se, experimentando e expressando suas energias de maneira apropriada.
Não se trata de dança ou de ginástica rítmica, mas de movimentos elementares do corpo: andar, correr, saltar, saltitar, galopar, balancear. Através destas atividades os alunos liberam energia, se integram, passam a conhecer suas possibilidades corporais e se expressam.
Seria bom que o professor também tivesse uma certa destreza corporal, o que facilitaria sua desinibição e flexibilidade com o grupo. Mas, não sendo esse o caso, o trabalho corporal pode ser viabilizado através de um processo consciente e com metodologia. Para a realização dessas atividades o professor tem possibilidades diversas:
a) Se domina o piano, improvisa de acordo com o trabalho que quer realizar.
b) Se não domina, pode cantarolar enquanto marca os tempos no tamborete.
c) Pode também utilizar CDs selecionando um repertório variado.
A pedagogia Willems nos mostra a importância deste trabalho e como ela realmente deve ser uma atividade constante na aula de música. O mestre Edgar Willems, por exemplo, criou alguns CDs para o movimento corporal propondo um trabalho os movimentos elementares.
Afirmo que este é um momento muito apreciado da aula e é verdadeiramente importante para observarmos a postura dos alunos (braço relaxados, andar sem bater os pés) e, também, para trabalharmos o sentido espacial, incentivando o movimento em filas, em diagonal, em círculo ou livremente, no espaço disponível.
Através desses exercícios exercitamos também fraseados musicais, despertando nos alunos uma experiencia expressiva. Aproveito o livro “O Movimento Corporal na Educação Musical”, que acabo de lançar, para trazer à tona esse tema. Na obra reúno 34 atividades para transformar a educação musical em movimento, apresentando propostas práticas para o desenvolvimento do ritmo, da percepção e da expressão corporal nas aulas de música.
Todas as atividades já foram experimentadas com meus alunos no Instituto de Educação Musical, partindo dos elementos básicos da locomoção da pedagogia Willems e ampliando com exercícios utilizando arcos, elásticos, bolas, lenços, todos dialogando com a rítmica Dalcroze, também apreciada pelo nosso saudoso mestre Willems.
O livro traz propostas de atividades organizadas de maneira objetiva e de fácil aplicação, e indica os materiais necessários para sua realização, mas cabe a cada professor adaptar essas sugestões para sua realidade e selecionar o seu material para que tenha à disposição um vasto repertório que enriqueça o trabalho com seus alunos.
Tudo isso sem falar na seleção de composições inspiradoras para a aplicação do movimento na aula de música. Eu, por exemplo, tenho uma relação básica de sugestões de repertório para o trabalho corporal:
CD de Movimento Corporal Edgar Willems
CD de Movimento Corporal Carmen Mettig Rocha
Peças de Leopoldo Mozart
Peças do livro Ana Magdalena Bach
Peças infantis de Schumann
Peça do Carnaval dos Animais de Saint Saens
Peças dos MiKrokosmos de Bartòk
Peças de culturas diferentes (danças tradicionais)
Burlesques
Rondós
Minuetos
Escrevi “O Movimento Corporal na Educação Musical” na intenção de que ele possa ser um incentivo para que o educador musical perceba o valor do movimento corporal e crie novas possibilidades para o enriquecimento de suas aulas.
Bom trabalho
Carmen Maria Mettig Rocha
Sobre a autora: Educadora, musicista e compositora, Carmen Maria Mettig Rocha é diretora do Instituto de Educação Musical – IEM, em Salvador, referência de educação musical para crianças, jovens e adultos da Bahia. Ela é formada em Pedagogia pela UCSal, e em Licenciatura em Música, Piano e Especialização em Teoria Musical pela UFBA. Recebeu sua formação na metodologia de educação musical Willems diretamente do mestre Edgar Willems. Autora de dezenas de livros de educação musical e de composições para coral infantil, piano e solfejo, ela é um adas grandes divulgadoras do Método Willems no Brasil e é constantemente convidada para cursos de educação musical infantil em todo o Brasil.